שער ראשון: גרמניה 1933-1939

העבירו את העכבר על אריח כדי להפוך אותו, ובחרו נושא

שער
1

מהי אידיאולוגיה

הגדרת המושג, ו״מיין קאמפף״ כמקור הרעיונות

2 נושאים
2

הדרך לשלטון

הרקע והגורמים לעליית הנאצים לשלטון

6 נושאים
3

ששת העקרונות

עקרונות האידיאולוגיה הנאצית וביטוים במדיניות

6 עקרונות
4

מרעיון למעשה

הקשר בין האידיאולוגיה, הטוטליטריות והשואה

3 נושאים
5

המעבר מדמוקרטיה לדיקטטורה

ביסוס השלטון הנאצי בשנים 1933-1939, בשלושה קווים מקבילים: טרור, חקיקה ותעמולה

13 שקפים
טרור
חקיקה
תעמולה
6

היחס כלפי היהודים

תהליך ההסלמה בשנים 1933-1939: מבידוד, דרך חקיקה, ועד אלימות וגירוש

5 נושאים

האידיאולוגיה
הנאצית

מהי, מאין צמחה, על אילו עקרונות נשענה, ואיך הובילה לשואה

מבנה השיעור

1

מהי אידיאולוגיה

הגדרת המושג, ו״מיין קאמפף״ כמקור הרעיונות הנאציים

2

הדרך לשלטון

הרקע והגורמים לעליית הנאצים לשלטון

3

ששת העקרונות

הגדרה, נקודות מפתח וביטוי במדיניות

4

מרעיון למעשה

הקשר בין האידיאולוגיה, הטוטליטריות והשואה

5

מדמוקרטיה לדיקטטורה

טרור, חקיקה ותעמולה: ביסוס השלטון בשנים 1933-1939

6

היחס כלפי היהודים

תהליך ההסלמה בשנים 1933-1939 ושנת המפנה 1938

חלק 1

מהי אידיאולוגיה
ומקורה הנאצי

1

הגדרת המושג

אידאהרעיון
+
לוגיהתורה
=
אידיאולוגיהתורת הרעיונות

מערכת רעיונות ותפיסת עולם המנחה אדם, חברה או מדינה, וקובעת כיצד לנהל את החיים.

מקור האידיאולוגיה הנאצית

״מיין קאמפף״

״מאבקי״

האידיאולוגיה נוסחה בעיקרה על ידי אדולף היטלר, בספרו.

1923

כישלון ניסיון ההפיכה ״הפוטש במרתף הבירה״ בבוואריה

1924

היטלר יושב בכלא, ושם הוא כותב את הספר

מה פירט היטלר בספר?

1

את תולדות חייו

2

את עיקרי תפיסת עולמו הגזענית

3

את חזונו ליצירת ״סדר חדש״ באירופה

חלק 2

רקע וגורמים לעליית
הנאצים לשלטון

  1. חוזה ורסאי
  2. מיתוס ״תקיעת הסכין בגב״
  3. משברי רפובליקת ויימאר
  4. משברים כלכליים קשים
  5. הפחד מהקומוניזם
  6. תעמולה וטרור
2

חוזה ורסאי, 1919

בתום מלחמת העולם הראשונה נדרשה גרמניה לחתום על ״חוזה משפיל״

0%
אובדן שטחים

גרמניה איבדה 13% משטחה

0

חיילים לכל היותר: הגבלת גודל הצבא

אשמה בלעדית

החוזה הטיל על גרמניה לבדה את האשמה במלחמה

פירוק המטה הכללי

של הצבא הגרמני

פיצויים כבדים

תשלומי ענק למדינות המנצחות

המיתוס

״תקיעת סכין בגב האומה״

הצבא הגרמני לא הובס בשדה הקרב.
הוא הוכנע בגלל בגידה מבפנים.
טענה כוזבת
את ״הבגידה״ הם תלו ב: סוציאליסטיםקומוניסטיםיהודים

משברים ברפובליקת ויימאר

חוסר יציבות פוליטית כרונית
ממשלות קואליציוניות חלשות, שהתחלפו לעיתים תכופות
הדמוקרטיה נתפסה כמשטר שנכפה על גרמניה על ידי אויביה

משברים כלכליים קשים

1923

ההיפראינפלציה ההרסנית

1929

המשבר הכלכלי העולמי, ״יום חמישי השחור״

קריסת בנקים ומפעלים← אבטלה המונית← ייאוש חברתי← אובדן אמון בשיטה הדמוקרטית
1932
כ-0מיליון

מובטלים בגרמניה

הפחד מהקומוניזם

״הסכנה האדומה״

חשש כבד של המעמד הבינוני ושל בעלי ההון ממהפכה קומוניסטית בגרמניה
←
תמיכה במפלגה הנאצית, שנתפסה ככוח היחיד המסוגל לבלום את המהפכה

פעלתנות המפלגה הנאצית

תעמולה

נאומיםעיתונותכרזות

שימוש נרחב בכל אמצעי ההשפעה על ההמונים

פולחן אישיות

סביב דמותו של היטלר

אלימות וטרור

ברחובות, על ידי ארגוני ה-S.A וה-S.S

חלק 3

ששת עקרונות
האידיאולוגיה הנאצית

  1. תורת הגזע
  2. האנטישמיות בגלגולה הנאצי
  3. מרחב המחייה
  4. עקרון הפולק
  5. עקרון המנהיג
  6. שלילת הדמוקרטיה, הסוציאליזם והקומוניזם
3

עיקרון 1 מתוך 6

תורת הגזע

תפיסה המבוססת על ״דארוויניזם חברתי״, הקובעת כי קיים אי-שוויון טבעי וביולוגי בין בני האדם, והאנושות מחולקת להיררכיה נוקשה של גזעים.

1

תורת הגזע מעמידה במרכזה טיעונים ומאפיינים ביולוגיים ומדעיים

פירמידת הגזעים

לפי התפיסה הנאצית
גזע ארי
הגזע הסלאבירוסים, אוקראינים,
פולנים, צ׳כים ועוד
כל השאר, כולל הצוענים

״גזע אדונים״, ״גזע משובח״

״יוצרי תרבות״, שנועדו לשלוט בעולם

״גזע עבדים״

״מחקי תרבות״: אינם יוצרים תרבות אלא מחקים אותה

עמים ״נחותים״ נוספים

בבסיס ההיררכיה

היהודים: מחוץ לפירמידה

לא חלק מהאנושות כלל: ״תת-אדם״ ו״מחריבי תרבות״

אפשר לגרור כל חלק
1

תורת הגזע

ההיררכיה הגזעית, לפי התפיסה הנאצית:

1

יוצרי תרבות (הגזע הארי)

הגזע העליון, בעל תכונות גופניות, שכליות ורוחניות עליונות, המיועד לשלוט בעולם.

2

נושאי תרבות (הגזע הסלאבי)

עמים נחותים (רוסים, פולנים) שאינם יוצרים תרבות אלא מחקים אותה, ונועדו לשמש כעבדים.

3

מחריבי תרבות (היהודים)

תת-גזע נחות וטפילי, החותר להרוס את התרבות ואת הסדר הגזעי הטבעי.

ביטוי במדיניות

קטעי מקור חזותיים

המדע והחינוך בשירות תורת הגזע

לחצו על קטע מקור כדי לנתח אותו

סרטון

מהי תורת הגזע?

סרטון אנימציה של יד ושם

פתיחה ביוטיוב

עיקרון 2 מתוך 6

האנטישמיות
בגלגולה הנאצי

שנאת יהודים על בסיס גזעי-ביולוגי (ולא דתי), הרואה ביהודי את אב-הטיפוס של תת-האדם ואת מקור כל הרע בעולם.

2

האנטישמיות בגלגולה הנאצי מעמידה במרכזה טיעונים ומאפיינים המבוססים על תכונות אופי, יכולות ודימויי גוף שליליים

2

האנטישמיות בגלגולה הנאצי

1

האשמה כוללת

היהודים נתפסים כאחראים לכל הרעיונות המנוגדים לנאציזם: ליברליזם, דמוקרטיה, קומוניזם וקפיטליזם.

2

דימוי ביולוגי

התעמולה הציגה את היהודי כ״טפיל״, ״נגיף״ או ״חיידק״ המאיים לזהם ולהרוס את הגוף הגרמני הבריא מבפנים.

3

פתרון טוטאלי

התכונות היהודיות נתפסו כתורשתיות בדם ובלתי ניתנות לשינוי. לכן הפתרון היחיד הוא מלחמת חורמה וטיהור מוחלט.

ביטוי במדיניות

1933
יום החרם הכלכלי1 באפריל 1933
תהליך ה״אריזציה״הפקעת עסקים יהודיים
1938
פוגרום ״ליל הבדולח״

קטעי מקור חזותיים

דימויים שליליים של היהודי

לחצו על קטע מקור כדי לנתח אותו

עיקרון 3 מתוך 6

מרחב המחייה

Lebensraum

הזכות והחובה של הגזע הארי להתפשט טריטוריאלית מזרחה, כדי להבטיח את הקרקע, המזון והמשאבים הנדרשים להתפתחותו.

3

עיקרון 3 מתוך 6

מרחב המחייה

מפת אירופה בגבולות תחילת 1939

הזכות והחובה של הגזע הארי להתפשט טריטוריאלית מזרחה, כדי להבטיח את הקרקע, המזון והמשאבים הנדרשים להתפתחותו.

הכיוון: מזרח אירופה

אזורים שיש לכבוש כדי לבסס את שליטת הגזע הארי באירופה: מקום מושבם של העמים הסלאבים

צרפתספרדאיטליהבריטניהשוודיההונגריהרומניהיוגוסלביהבולגריהנורווגיהפינלנד גרמניה פוליןצ׳כוסלובקיהאוקראינהברית המועצות
3

מרחב המחייה

1

כיוון ההתפשטות

גרמניה
פולין וברית המועצות

מזרח אירופה, שם יושב הגזע הסלאבי ה״נחות״.

2

הצדקות

כלכלית: אספקת מזון וחומרי גלם

פוליטית: חיסול המשטר הקומוניסטי

היסטורית: החזרת מעמד המעצמה

3

הסדר החדש

שיעבוד הסלאבים ככוח עבודה, הכחדת היהודים, והקמת תרבות של ״גזע אדונים״.

ביטוי במדיניות

1939
הפלישה לפולין
1941
מבצע ״ברברוסה״הפלישה לברית המועצות

עיקרון 4 מתוך 6

עקרון הפולק

עליונות המדינה והלאום

העם והמדינה הגרמנית הם הערך העליון, וטובת הכלל קודמת לכל זכות, מוסר או צורך של האדם הפרטי.

4
4

עקרון הפולק

1

ביטול הפרט

האזרח מבוטל מול עוצמת הכלל:

״אתה הנך כלום. המדינה היא הכול.״

2

אחידות לאומית

במדינה יש מקום רק לבני הלאום הגרמני. זרים ומיעוטים אינם חלק מהפולק.

3

נאמנות והקרבה

חובה על האזרח להקריב את זכויותיו ואת חייו למען ביצור חוסנה של המדינה.

ביטוי במדיניות

תהליך ה״האחדה״נאציפיקציה של כל מוסדות המדינה והחברה
צווי החירוםביטול זכויות האזרח
החינוך ו״היטלר יוגנד״הכפפת מערכת החינוך ותנועת הנוער לשלטון

עיקרון 5 מתוך 6

עקרון המנהיג

Führerprinzip

ריכוז סמכויות מוחלט בידי מנהיג יחיד ועליון (הפיהרר), העומד מעל החוק ומבטא את רצון העם והגזע.

5
5

עקרון המנהיג

1

מקור החוק והחכמה

הפיהרר עומד מעל החוק האנושי. דבריו הם אמת מוחלטת, ואסור לערער על החלטותיו.

2

שליח ההשגחה

נתפס כמי שנבחר על ידי האל או ההשגחה העליונה להוביל את הגזע הארי לשליטה בעולם.

3

ציות עיוור

זהות מוחלטת בין רצון הפיהרר לרצון העם. כל התנגדות אליו נחשבת לבגידה במולדת.

כרזה: היטלר מחזיק דגל צלב קרס, ומעליו נשר וקרני אור
כרזה: ״יחי גרמניה!״

קטעי מקור חזותיים

דמותו של הפיהרר

לחצו על קטע מקור כדי לנתח אותו

קטע מקור מילולי

קראו את הקטע

  1. אלאיזה עיקרון באידיאולוגיה הנאצית מתייחס הקטע?
  2. באילו משפטים בקטע מרמזים על כך? צטטו.
תשובה עקרון המנהיג

המשפטים התומכים מסומנים בקטע

פיהרר, פיהרר שלי, שהוענק לי על ידי האל

הגן ושמור עלי כל עוד אני חי!

אתה הצלת את גרמניה ממעמקי האסון

אני מודה לך היום על פתי היומית.

היה עמי לאורך ימים, אל נא תעזבני

פיהרר, פיהרר שלי, אמונתי ואור

הייל, פיהרר שלי!

מתוך: מאשה פולק-רוזנברג, אורי קלט, ציפורה אורלן, יעל ריצ'לר (עורכים), בין ישן לחדש: השקפת העולם הנאצית וראייתה את היהודי, יד ושם, ירושלים 2010, עמ' 18

עיקרון 6 מתוך 6

שלילת הדמוקרטיה והקומוניזם

הנאציזם דוחה שני משטרים: את המשטר הדמוקרטי ואת המשטר הקומוניסטי. במקומם: מנהיג אחד, מפלגה אחת ושלטון החזק על החלש.

6

עיקרון 6 · המשטר הראשון שהנאצים שוללים

מהו משטר דמוקרטי?

משטר שבו העם בוחר את השלטון, וזכויות האדם והאזרח מוגנות בחוק.

בחירות חופשיות

העם בוחר את נציגיו, ואפשר להחליף את השלטון.

שוויון בפני החוק

כל האזרחים שווים, והחוק חל על כולם, גם על השליט.

חירויות הפרט

חופש המחשבה, חופש המצפון, חופש הדיבור וחופש ההתארגנות.

ריבוי דעות ומפלגות

פלורליזם: מותר לחשוב אחרת, להקים מפלגה ולהתנגד לשלטון.

ליברליזם: המדינה לא מתערבת בכלכלה, בתרבות ובחיים הפרטיים של האזרח.
בגרמניה: רפובליקת ויימאר, המשטר שקדם לנאצים, הייתה משטר דמוקרטי.

עיקרון 6 · שלילת הדמוקרטיה והליברליזם

למה הנאציזם שולל את הדמוקרטיה?

בדמוקרטיה
בנאציזם
שוויון בפני החוק
✕
אי-שוויון: הגזע הארי עליון על כל הגזעיםתורת הגזע
השלטון נבחר, והחוק מעל כולם
✕
מנהיג אחד שעומד מעל החוקעקרון המנהיג
ריבוי דעות ומפלגות (פלורליזם)
✕
מפלגה אחת ושלטון של אליטה, שכבה עליונה שולטת
חירויות הפרט, והמדינה לא מתערבת בחייו
✕
המדינה מתערבת בכל תחומי החיים: כלכלה, תרבות וחברהעקרון הפולק

ה״הוכחה״ של הנאצים: הבעיות הכלכליות, החברתיות והפוליטיות של רפובליקת ויימאר הוכיחו, לטענתם, שהדמוקרטיה לא יעילה.

עיקרון 6 · המשטר השני שהנאצים שוללים

מהו משטר קומוניסטי?

רעיון ותנועה חברתית ששואפים לחברה שוויונית, בלי ניצול ובלי פערים בין עשירים לעניים.

שוויון מלא

לכל בני האדם אותו ערך, ואסור שאדם ינצל אדם אחר.

חברה ללא מעמדות

אין בעלי הון מצד אחד ופועלים מנוצלים מצד שני.

הלאמת הרכוש

הרכוש שייך לכלל, והמשאבים מחולקים בפיקוח כדי לצמצם פערים.

אחווה בין העמים

אחדות, שלום ואחווה בין כל הלאומים בעולם.

קומוניזם וסוציאליזם: שני זרמים של אותו רעיון. שניהם שואפים לשוויון ולצמצום פערים.
דוגמה: ברית המועצות (רוסיה) הייתה המדינה הקומוניסטית הראשונה.

עיקרון 6 · שלילת הקומוניזם והסוציאליזם

למה הנאציזם שולל את הקומוניזם?

בקומוניזם
בנאציזם
שוויון בין כל בני האדם
✕
אי-שוויון בין הגזעים ובין בני האדםתורת הגזע
חברה ללא מעמדות
✕
המעמדות קיימים, ושכבה עליונה (אליטה) שולטת
אחווה ושלום בין העמים
✕
שלטון החזק על החלש, במלחמות ובכיבושיםמרחב המחייה

האויב המר: הקומוניזם מתחרה בנאציזם על לב ההמונים, ולכן הוא האויב הגדול שלו.

6

שלילת הדמוקרטיה והקומוניזם: סיכום

1

שלילת הדמוקרטיה

שוויון, חירויות הפרט וריבוי דעות מחלישים את העם. במקומם: מנהיג אחד ומפלגה אחת.

2

שלילת הקומוניזם והסוציאליזם

שוויון ואחווה בין העמים נוגדים את ״חוק הטבע״ הנאצי: אי-שוויון בין הגזעים ושלטון החזק על החלש.

3

״המצאה יהודית״

המשטרים הללו נתפסו ככלים של ״הסכנה היהודית״ להשתלטות עולמית.

קפטן אמריקה
קפטן אמריקה
הרד גרדיאן
הרד גרדיאן

ביטוי במדיניות

הוצאה אל מחוץ לחוקשל המפלגות הקומוניסטיות והסוציאליסטיות
1933
איסור על מפלגות אחרותהמפלגה הנאצית היא המפלגה היחידה
מחנה דכאוכליאת מתנגדים פוליטיים

חלק 4

הקשר בין
האידיאולוגיה,
הטוטליטריות והשואה

4

האידיאולוגיה והטוטליטריות

עקרונות הפולק והפיהרר הצדיקו:

שליטה מוחלטת בכל תחומי החיים

חינוךתרבותכלכלהמשפט

ביטול זכויות הפרט

טרור ותעמולה

להשגת ציות מלא

האידיאולוגיה והשואה

תורת הגזע והאנטישמיות
הגדירו את היהודים לא כסכנה פוליטית, אלא כ״חיידק״: סכנה קיומית-ביולוגית לגזע הארי
←
כך הפכה השמדתם ל״ציווי קיומי״
מרחב המחייה
הכיבוש במזרח אירופה
←
סיפק את המסד והפלטפורמה הגיאוגרפית להוצאת השמדת המיליונים לפועל

השואה הייתה היישום המעשי, הקיצוני והטוטאלי ביותר של עקרונות האידיאולוגיה הנאצית.

חלק 5 · 1933-1939

המעבר של גרמניה
מדמוקרטיה לדיקטטורה

טרור חקיקה תעמולה
5

חלק 5 · 1933-1936

שלושה קווים מקבילים

הנאצים ביססו את שלטונם בשלושה תחומים בו-זמנית

1933193419351936
טרורהפחדה ודיכוי
פברואר 1933שריפת הרייכסטאג וצווי החירום
מרץ 1933מחנה הריכוז דכאו
יוני 1934ליל הסכינים הארוכות
חקיקהביטול הדמוקרטיה ״באופן חוקי״
מרץ 1933״חוק ההסמכה״
אפריל 1933חוק הפקידות
1933מפלגה אחת בלבד
1934איחוד המשרות: היטלר ״הפיהרר״
תעמולהשליטה בתודעה, בתרבות ובחינוך
מאי 1933שריפת הספרים
1933לשכת התרבות של הרייך
1936אולימפיאדת ברלין

שלושת הקווים התקדמו יחד, באותן שנים. כך ביססו הנאצים את שלטונם.

שלושה קווים מקבילים

התהליך התרחש בו-זמנית בשלושה תחומים

1933
1934
1936
טרור
פברוארשריפת הרייכסטאג וצווי החירום
מרץמחנה הריכוז דכאו
יוניליל הסכינים הארוכות
חקיקה
מרץ״חוק ההסמכה״
אפרילחוק הפקידות
מפלגה אחת בלבד
איחוד המשרות: היטלר ״הפיהרר״
תעמולה
לשכת התרבות של הרייך
מאישריפת הספרים
אולימפיאדת ברלין

חלק 5 · קו 1 מתוך 3

טרור

הפחדה ודיכוי של מתנגדי השלטון

  1. שריפת הרייכסטאג וצווי החירום
  2. מחנה הריכוז דכאו
  3. ליל הסכינים הארוכות

טרור · פברואר 1933

שריפת הרייכסטאג וצווי החירום

למרות שהיטלר מונה לקנצלר (ראש הממשלה), לנאצים לא היה רוב מוחלט ברייכסטאג (הפרלמנט)
לכן היטלר פיזר את הרייכסטאג וקבע בחירות חדשות למרץ 1933
שבוע לפני הבחירות, בניין הרייכסטאג עולה באש
הנאצים מאשימים את הקומוניסטים בניסיון לחולל מהפכה
היטלר מנצל את המצב ומקבל מהנשיא סמכויות חירום
בניין הרייכסטאג בברלין עולה באש
בניין הרייכסטאג עולה באש

טרור · פברואר 1933

שריפת הרייכסטאג וצווי החירום

״צווי חירום להגנת העם והמדינה״

  • השעיית זכויות האדם והאזרח
  • צנזורה על העיתונות
  • ביטול חופש האסיפה וההתאגדות
  • מעצרים המוניים של מתנגדי השלטון
  • עונש מוות על בגידה, הצתה וחבלה

קטע מקור מילולי

על פי פסקה 2 בסעיף 48 בחוקת הרייך הגרמני, מצווים בזאת הדברים הבאים, כהגנה מפני מעשי אלימות המסכנים את המדינה מצד הקומוניסטים:

1. סעיפים 114, 115, 117, 118, 123, 124 ו-153 של חוקת הרייך הגרמני מושעים עד להודעה חדשה, לפיכך ניתן להגביל את הזכות לחירות אישית (הביאס קורפוס), חופש הביטוי, כולל חופש העיתונות, חופש ההתארגנות וההתכנסות ופרטיות הדואר והתקשורת הטלגרפית והטלפונית. צווים לחיפוש בבתים, צווי הפקעה והגבלות על קניין, מותרים גם הם מעבר לגבולות החוק, אלא אם ייקבע אחרת.

צו שרפת הרייכסטאג, הקדמה וסעיף 1, 28/2/1933 (מתוך אתר יד ושם)

טרור · 21 במרץ 1933

מחנה הריכוז דכאו

מחנה הריכוז הראשון בגרמניה, ליד מינכן

מי נכלא במחנה?

בתחילה

מתנגדים פוליטיים: חברי מפלגות השמאל, קומוניסטים וסוציאליסטים

מסתיו 1933

גם כלואים שלא היו עצירים פוליטיים: אנשי דת, נוודים וקבצנים

בהמשך

במחנות נכלאו גם יהודים

מסדר אסירים בדכאו, 1933
מסדר אסירים בדכאו, 1933
כ-0

עצירים במחנות הריכוז, ערב פרוץ מלחמת העולם השנייה

לחצו לתמונות

קטע מקור מילולי

קראו את הקטע

שאלת בגרות

על פי קטע המקור, הצג כיצד ביססו הנאצים את שלטונם בגרמניה בין השנים 1933-1939. הבא דוגמא אחת מהקטע שמבססת את טענתך.

תשובה טרור והפחדה

דוגמה מהקטע: הקמת מחנה הריכוז דכאו, שנועד לכליאת מתנגדי השלטון, אינטלקטואלים וקומוניסטים.

המשפטים התומכים מסומנים בקטע

מדברי רודולף הֶס על חוויותיו הראשונות כסוהר במחנה הריכוז דָכָאוּ

רודולף הס היה מפקד מחנה ההשמדה אושוויץ. הדברים מופיעים באוטוביוגרפיה שכתב כשישב בכלא בקרקוב בשנים 1946-1947. נתלה באושוויץ ב-16 באפריל 1947 (עמ' 296).

אַייקֶה (מפקד מחנה דכאו) הטביע במוחם של אנשי האס-אס את המושג ״אויביה של המדינה״ בתקיפות ובשכנוע כה רבים, והשמיע רעיון זה במשך שנים כה רבות, עד שכל מי שלא ידע את האמת, האמין בכך. גם אני האמנתי. עם בואי לדכאו ביקשתי ללמוד יותר על אודות ״אויביה המסוכנים של המדינה״, ולגלות מדוע הם נראו בעיניו מסוכנים כל כך.

ומה גיליתי? מספר קטן של קומוניסטים וסוציאל-דמוקרטים ״שרופים״, אשר היו מנסים לעורר אי שקט בקרב העם, אילו הרשו להם, ולא היו נמנעים מלעשות דבר על מנת שפעולתם הבלתי-חוקית תהיה יעילה. הם הודו בכך בגלוי.

אולם החלק הנכבד של האסירים - שהיו אמנם נושאי משרה קומוניסטים או סוציאל-דמוקרטים, ונאבקו למען האידאלים שלהם, ובמקרים מסוימים אף גרמו נזק ניכר למושגים הלאומיים של המפלגה הנאצית - נתגלה - במבט קרוב יותר ולאחר מגע יומיומי עמו - כאנשים שאין בכוחם להזיק, שוחרי שלום, אשר ראו את עולמם נהרס, ורצו רק למצוא איזו משרה שקטה, כך שיוכלו לחזור הביתה, למשפחותיהם. אני משוכנע שבשנים 1935 ו-1936 ניתן היה לשחרר שלושה רבעים מן האסירים המדיניים בדכאו, בלא שייגרם מכך נזק כלשהו לרייך השלישי.

קטע מקור מילולי

קראו את הקטע

שאלת בגרות

על פי קטע המקור, הצג כיצד ביססו הנאצים את שלטונם בגרמניה בין השנים 1933-1939. הבא דוגמא אחת מהקטע שמבססת את טענתך.

תשובה טרור והפחדה

דוגמה מהקטע: הלשנה. ילדים הלשינו על הוריהם ונשים על שכניהן, ומי שהולשן עליו נענש במאסר.

המשפטים התומכים מסומנים בקטע

ההלשנה ככלי במשטר הטרור

ההלשנה שימשה נשק גם במאבק שבין הדורות. קצינים צעירים חילקו שאלונים בין תלמידי בית ספר תיכון... ופירטו בהם רשימת מכשולים שהורים, מורים או מעבידים שמים בדרכם על מנת להפריע להם במילוי חובותיהם ב״נוער ההיטלראי״. צורה זו של עידוד הביאה, כמובן, לתוצאות גם בתחומים אחרים. רקדן בלט וינאי נודע נענש בשלוש שנות מאסר לאחר שבתו דיווחה עליו כעל פושע רדיו (מאזין לשידורים זרים בזמן מלחמה). נער בן תשע עשרה מברלין הוכה על ידי אביו החורג על שבזבז את כל משכורתו על שתייה לשכרה. הוא ניסה להתנקם על ידי הלשנה דומה, אולם האב הקפדן זיכה את עצמו בבית משפט, לאחר שהוכיח שמקלט הרדיו שלו אינו קולט שידורים זרים.

לעתים נעשתה הלשנתו של ילד על הוריו בתמימות גמורה. תלמיד בית ספר בברלין גרם למאסרו הזמני של אביו, בכך שהפסיק את נאומו האנטישמי של המורה בהערה: ״אבא שלי אומר שהיהודים אינם מרושעים וארורים״ [...]

הנשים עמדו בראש המלשינים, גם משום שהיוו רוב באוכלוסייה, וגם משום שחשבו כי חיטוט בעסקי שכניהן הוא תרומה נשית למאמץ המלחמתי, בשעה שהגברים נמצאים בחזית.

(ר' גרינברגר, ״ההיסטוריה החברתית של הרייך השלישי״, בתוך: א' כרמון, השואה, חלק א עמ' 195-196)

טרור · לפני ״ליל הסכינים הארוכות״

ה-S.A מול ה-S.S

ה-S.A הייתה צבא רחוב המוני וגס של המפלגה הנאצית בשנות המאבק על השלטון. ה-S.S התחיל כיחידת שמירה קטנה ועילית, והפך למנגנון הטרור, המשטרה וההשמדה של המדינה הנאצית.

אנשי ה-S.A כשוטרי עזר בברלין, מרץ 1933
S.A Sturmabteilung ״פלוגות סער״ ״החולצות החומות״
אנשי ה-S.A כשוטרי עזר, ברלין, מרץ 1933 (Bundesarchiv, Bild 102-02974A, CC-BY-SA 3.0)
מול
אנשי ה-S.S במדים שחורים בברלין, 1938
S.S Schutzstaffel ״דרג ההגנה / מגן״ ״החולצות השחורות״
משמר הראש של היטלר (S.S), ברלין, 1938 (Bundesarchiv, Bild 146-1972-061-38, CC-BY-SA 3.0)
1921
הקמה
1925, בתחילה כחלק מה-S.A
ארנסט רהם
מנהיג בולט
היינריך הימלר (מ-1929)
ארגון המוני ולא ממושמע, רבים ממנו מובטלים ופועלים
אופי
ארגון עילית ממושמע, עם דגש על ״טוהר גזעי״ ונאמנות מוחלטת להיטלר
כ-3 מיליון חברים ב-1934
גודל
עשרות אלפים ב-1934, וגדל מאוד בהמשך
אלימות ברחובות, פיזור אספות של יריבים והגנה על אירועי המפלגה
תפקיד
שמירה אישית על היטלר, ובהמשך משטרה, ביון (SD), גסטפו ומחנות

טרור · 30 ביוני 1934

״ליל הסכינים הארוכות״

S.A
←
S.S

אנשי ה-S.S, שומרי הראש של היטלר, חיסלו את הנהגת ה-S.A. לפחות 85 הרוגים מתועדים בשמם. ההערכות המקובלות בין ההיסטוריונים נעות בין 150 ל-200 הרוגים, ויש שמעריכים אף יותר.

הסיבות

לזכות בתמיכת הצבא הגרמני, שראה ב-S.A חבורה של בריונים
ה-S.A צבר כוח רב ולא היה ממושמע מספיק, ולכן היטלר רצה לצמצם את כוחו

המשמעות

היטלר הוכיח שהוא מוכן לפגוע אפילו בחברים קרובים כדי לבסס את שלטונו
הצבא הודה להיטלר והפך נאמן ומחויב לו
ה-S.S הפך לארגון החזק ביותר במדינה

חלק 5 · קו 2 מתוך 3

חקיקה

חוקים שביטלו את הדמוקרטיה ״באופן חוקי״

  1. ״חוק ההסמכה״
  2. ביסוס השליטה במדינה
  3. איחוד המשרות

חקיקה · מרץ 1933

״חוק ההסמכה״

לפני
הממשלה מציעה חוק
←
הרייכסטאג מאשר
←
החוק נכנס לתוקף
אחרי
היטלר מחוקק
←
אישור הרייכסטאג
←
החוק בתוקף, גם אם הוא מנוגד לחוקה
ביטול בפועל של המשטר הדמוקרטי-פרלמנטרי, והצעד הראשון בדרכו של היטלר להיות שליט יחיד רוב מתנגדי היטלר היו כלואים מכוח צווי החירום, או ירדו למחתרת, כשהחוק אושר

חקיקה · 1933

ביסוס השליטה במדינה

״חוק החזרת הפקידות המקצועית על כנה״

אפריל 1933

פיטורי יהודים ומתנגדי משטר ממשרות ציבוריות, ושיבוץ נאצים בכל מערכות השלטון

״החוק לשיקום הרייך״

ביטול האוטונומיה של המחוזות, ואיחודם תחת שלטון מרכזי של היטלר

״החוק להגנת אחדות המפלגה והרייך״

1933

המפלגה הנאצית היא המפלגה החוקית היחידה. כל המפלגות האחרות פוזרו

חקיקה · 1934

איחוד המשרות

נשיא
+
קנצלר
הפיהרר
מות הינדנבורגעם מותו של הנשיא, היטלר נוטל את סמכויות הנשיא ומאחד אותן עם סמכויות הקנצלר
מפקד עליוןהיטלר הופך למפקד העליון של הצבא
שבועת אמוניםהחיילים נשבעים אמונים להיטלר עצמו, לא לאומה ולא למדינה

חלק 5 · קו 3 מתוך 3

תעמולה

שליטה בתודעה, בתרבות ובחינוך

  1. לשכת התרבות של הרייך
  2. החינוך והיטלר יוגנד
  3. פולחן הפיהרר ואולימפיאדת 1936

תעמולה · 1933

לשכת התרבות של הרייך

צנזורה ושליטה מוחלטת על כל מקורות הידע והתקשורת. העיתונות שימשה שופר של התעמולה, ופורסמו בה מאמרי שטנה נגד היהודים.

שריפת הספרים, מאי 1933

בכיכר מול אוניברסיטת ברלין, בפיקוחו של גבלס, הועלו באש ספרי קודש יהודיים וספרים של סופרים ומדענים יהודיים

יוזף גבלסראש לשכת התרבות
עיתונות
רדיו
קולנוע
בתי הספר
ספרות
אמנות

תעמולה

מערכת החינוך וארגוני הנוער

בתי הספר

  • כל בתי הספר כפופים ל״לשכת התרבות של הרייך״
  • מורים ומרצים לא-ארים, ביניהם יהודים, פוטרו
  • כל המורים חויבו להישבע אמונים להיטלר
  • תוכנית לימודים אחידה: ההיסטוריה המפוארת של גרמניה, אידיאולוגיה, ביולוגיה והתעמלות

״היטלר יוגנד״

  • כל פעילות של תנועות נוער אחרות נאסרה
  • לימוד האידיאולוגיה הנאצית, אימון גופני והכשרה קדם-צבאית
  • חינוך לציות, להערצת הכוח ולמלחמה
  • הנערות חונכו להיות אמהות טובות

המטרה: חינוך לציות לפיהרר ולמולדת

תעמולה · קטע מסרט

״ג׳וג׳ו ראביט״

קטע מתוך הסרט (2019): ג׳וג׳ו בן העשר יוצא למחנה של תנועת הנוער הנאצית

תעמולה

פולחן הפיהרר ומפגני עוצמה

היטלר הוצג כ״גואל האומה הגרמנית״. הפולחן ניכר בכל תחומי החיים:

ימי חג חדשיםיום הולדתו של היטלר, ו״יום האם הגרמנייה״ ביום הולדתה של אמו
שמות רחובותרחובות וכיכרות רבים נקראו על שמו
בבתי הספרהילדים חויבו לדקלם שיר הלל על היטלר
מצעדים וסרטיםמצעדי ענק, סרטים ושירים להאדרת כוח השלטון
1936

אולימפיאדת ברלין

מפגן תעמולה עולמי, שהוכיח שהיטלר והשלטון הנאצי זוכים להכרה בינלאומית

בזמן האולימפיאדה הייתה רגיעה ביחס כלפי היהודים: אחד התנאים לקיומה היה שלא תהיה אפליה של יהודים
לחצו לתמונות

קטע מקור מילולי

קראו את הקטע

שאלת בגרות

על פי קטע המקור, הצג כיצד ביססו הנאצים את שלטונם בגרמניה בין השנים 1933-1939. הבא דוגמא אחת מהקטע שמבססת את טענתך.

תשובה תעמולה

דוגמה מהקטע: פולחן הפיהרר. נאומיו של היטלר עוררו התלהבות והערצה, והוא הוצג כמנהיג יחיד שרק הוא מסוגל להוביל את גרמניה.

המשפטים התומכים מסומנים בקטע

שאלה נוספת על אותו קטע

איזה עיקרון באידיאולוגיה הנאצית בא לידי ביטוי בקטע המקור שלפניך?

תשובה עקרון המנהיג

המשפטים התומכים מסומנים בקטע

הַנְס פרנק: על השפעתו של היטלר על השומעים

הנס פרנק, המושל הכללי לשעבר של פולין, אחד מחסידיו הנאמנים של היטלר, כתב אחרי המלחמה, בעודו ממתין להוצאתו להורג בבית הכלא בנירנברג:

למן הרגע הראשון התרשמתי רושם עז. זה היה שונה לחלוטין מהדברים שנשמעו באספות אחרות. שיטתו הייתה ברורה ופשוטה בתכלית. הוא בחר בנושא החם ביותר שעל סדר היום [...] יותר משעתיים וחצי דיבר - לעתים קרובות נקטעו דבריו במטחים של מחיאות כפיים משולהבות - והיה אפשר להאזין לו עוד הרבה, הרבה זמן. כל מה שאמר יצא מן הלב, ודבריו מצאו הֵד בְּלִבּוֹת כולנו... הוא הביע במילים מה שהיה בתודעתו של כל מי שהיה שם וחיבר בין חוויות כלליות להבנה צלולה ולתקוות המשותפות של כל הסובלים והמייחלים לתכנית פעולה [...] כשסיים, לא פסקו מחיאות הכפיים [...] מאותו ערב ואילך, אף שלא הייתי חבר מפלגה, ידעתי שאם יש אדם אחד שיכול לעשות זאת, היטלר לבדו הוא המסוגל לשלוט בגורלה של גרמניה.

(א' קֶרְשוֹ, היטלר, 1889-1936: היבריס, עמ' 141)

סיכום: גרמניה כמדינה טוטליטרית

טרור
חקיקה
תעמולה

שליטה מוחלטת בכל תחומי החיים

פוליטיקה, משפט, חברה, חינוך ותקשורת. הדמוקרטיה בוטלה וגרמניה הפכה למדינה טוטליטרית.

התשתית שנוצרה אפשרה בשנים הבאות את מדיניות החוץ התוקפנית ואת המדיניות האנטי-יהודית

30.1.1933 · היטלר מתמנה לקנצלר

תהליך ה״האחדה״

״האחדה״ (Gleichschaltung) או ״נאציפיקציה״: השתלטות הנאצים על גרמניה. מבטלים את הדמוקרטיה, ומקימים משטר טוטליטרי נאצי.

מבטלים: הדמוקרטיה של ויימאר
מקימים: המדינה הטוטליטרית
פרלמנט נבחר (הרייכסטאג) מחוקק את החוקים
היטלר מחוקק לבד״חוק ההסמכה״, 1933
ריבוי מפלגות
מפלגה אחת: המפלגה הנאצית1933
זכויות האזרח: חופש העיתונות, האסיפה וההתאגדות
צנזורה וטרורצווי החירום ומחנה דכאו
מחוזות עם שלטון עצמי
שלטון מרכזי אחד״החוק לשיקום הרייך״
נשיא וקנצלר: שתי משרות נפרדות
פיהרר אחד: היטלראיחוד המשרות, 1934
חופש בתרבות ובחינוך
תעמולה ושליטה בתרבות ובחינוךלשכת התרבות, היטלר יוגנד

חלק 6 · 1933-1939

היחס כלפי היהודים
בגרמניה

תהליך ההסלמה ושנת המפנה: מבידוד חברתי וכלכלי, דרך חקיקה גזענית ועד לאלימות וגירוש

6

מבוא

מטרות המדיניות הנאצית כלפי היהודים

1

בידוד

בידוד חברתי, תרבותי וכלכלי של היהודים מכלל החברה הגרמנית

2

נישול משפטי

שלילת המעמד המשפטי וזכויות האזרח שקיבלו היהודים באמנציפציה

3

גירוש

לחץ, אלימות וטרור כדי לאלץ את היהודים לעזוב, ולהפוך את גרמניה ל״נקייה מיהודים״ (Judenrein)

מוטיב ההדרגה

עליית מדרגה, שלב אחר שלב

המדיניות לא הופעלה במלוא עוצמתה ביום אחד. היא נבנתה בשלבים ובזהירות, תוך בחינת תגובת הציבור והעולם.

1933-1934

בידוד חברתי, תרבותי וכלכלי

יום החרם, חוק הפקידות ושריפת הספרים

1935-1936

חקיקה גזענית ובידוד משפטי

חוקי נירנברג. ב-1936: רגיעה זמנית בגלל האולימפיאדה

1937-1939

הקצנה: אלימות, מחנות וגירוש

אריזציה, גירוש זבונשין וליל הבדולח. 1938: שנת המפנה

הסלמה

חלק 6 · שלב א׳ מתוך 3 · 1933-1934

בידוד

בידוד חברתי, תרבותי וכלכלי של היהודים

  1. ״יום החרם״ הכלכלי
  2. חוק הפקידות
  3. שריפת הספרים והבידוד היומיומי

שלב א׳ · 1933-1934 · בידוד

יום החרם וסילוק היהודים מהמגזר הציבורי

1 באפריל 1933

״יום החרם״ הכלכלי

  • חרם מאורגן על בתי מסחר, חנויות, משרדי עורכי דין ורופאים יהודים
  • אנשי ה-S.A עמדו בחזית העסקים, סימנו אותם ומנעו את כניסת הלקוחות
  • המטרה: למוטט את הבסיס הכלכלי היהודי
אפריל 1933

״חוק החזרת הפקידות המקצועית על כנה״

  • מותר לסלק מעבודתם עובדי מדינה שאינם ״ראויים״ מבחינה גזעית
  • פיטורים המוניים של יהודים ממשרות ציבוריות, מבתי המשפט וממערכת החינוך

תחילת הפגיעה בעצמאות הכלכלית ובשילוב החברתי של היהודים

קטע מקור חזותי

התבוננו בקטע המקור

1תארו מה אתם רואים (תיאור בלבד, בלי פרשנות וניתוח)

  • חלון ראווה של חנות
  • על הזכוכית מצוירים מגן דוד והמילה ״Jude״ (״יהודי״)
  • בחלון תלויה כרזה בגרמנית: ״גרמנים, היזהרו! אל תקנו מהיהודים!״

2הצג על פי קטע המקור מהו האירוע שבא לידי ביטוי, והסבר מהו היחס כלפי היהודים שבא לידי ביטוי באירוע זה

יום החרם, 1 באפריל 1933. היחס: בידוד היהודים. החנות סומנה כדי להרחיק ממנה את הלקוחות, והיהודים בודדו מבחינה כלכלית וחברתית.

3הסבר איזה עיקרון של האידיאולוגיה הנאצית בא לידי ביטוי בצעד זה של הנאצים

אנטישמיות. היהודים מוצגים כסכנה שיש להתרחק ממנה (״גרמנים, היזהרו!״), ולכן יש לבודד אותם ולפגוע בפרנסתם.

חלון ראווה של חנות, ועליו מגן דוד, המילה Jude וכרזה
חנות בבעלות יהודית ועליה נתלה שלט: ״גרמנים, היזהרו! אל תקנו מהיהודים!״
חלון ראווה של חנות בבעלות יהודית בזמן החרם הכלכלי בגרמניה, 1 באפריל 1933

שלב א׳ · 1933-1934 · בידוד

שריפת הספרים והדחקה מהמרחב הציבורי

מאי 1933

טקס שריפת הספרים

  • בכיכר אוניברסיטת ברלין (ובערים נוספות) הועלו באש ספרי קודש, ספרות של מחברים יהודים ושל אנשי מדע
  • המטרה: לסלק בפומבי את ההשפעה היהודית מחיי התרבות הגרמניים
לחצו לתמונות

צעדי בידוד יומיומיים

בריכות שחייה
פארקים
ארגוני ספורט

בליווי תעמולה אנטישמית ארסית בקריקטורות ובעיתונות (כמו ״דר שטירמר״) ובמערכת החינוך

חלק 6 · שלב ב׳ מתוך 3 · 1935-1936

חקיקה

חקיקה גזענית ובידוד משפטי

  1. חוקי נירנברג
  2. משמעות החוקים
  3. הרגיעה הזמנית של 1936

שלב ב׳ · 1935-1936 · חקיקה

חוקי נירנברג: האפליה הופכת לחוק

חוק 1

חוק אזרחות הרייך

אזרחנתין

רק בעלי ״דם גרמני״ הם אזרחי המדינה. היהודים הוגדרו כ״נתינים״ חסרי זכויות פוליטיות והגנה משפטית

חוק 2

החוק להגנת הדם והכבוד הגרמני

איסור נישואין ויחסים בין יהודים לגרמנים, לשמירה על ״טוהר הדם״. נאסר על יהודים להעסיק עוזרות בית גרמניות ולהניף את דגל המדינה

תקנה

מיהו יהודי?

הגדרה על פי קריטריון גזעי-ביולוגי: מי שלפחות 3 מסביו וסבתותיו היו יהודים, גם אם המיר את דתו

משמעות: ביטול האמנציפציה. האפליה הפכה לרשמית, בחוק

קטע מקור מילולי · מתוך ספר הלימוד, עמ׳ 161

קראו את הקטע

שאלה 1

הצג לפי המקור מהו האמצעי בו השתמשו הנאצים ביחסם כלפי היהודים. הסבר מהם החוקים שבאים לידי ביטוי בקטע. בסס תשובתך.

תשובה חקיקה

חקיקה גזענית: חוקי נירנברג (1935), חוק אזרחות הרייך והחוק להגנת הדם והכבוד הגרמני.

המשפטים התומכים מסומנים בקטע

שאלה 2

הסבר איזה עיקרון של האידיאולוגיה הנאצית בא לידי ביטוי בחוקים אלה.

תשובה תורת הגזע

הזכויות נקבעות לפי הדם, והחוק נועד לשמור על ״טוהר הדם״ הגרמני.

המשפטים התומכים מסומנים בקטע

חוקי נירנברג

מתוך חוק אזרחות הרייך, 15 בספטמבר 1935

הרייכסטאג החליט פה אחד על החוק הבא, המתפרסם בזה:

1) נתין המדינה הוא כל מי שנתון לחסות הרייך הגרמני, ולכן הוא מחויב במיוחד כלפיו.

2) נתינות המדינה מוענקת לפי הוראות חוק נתינות הרייך והמדינה.

3) אזרח הרייך הוא רק אותו נתין המדינה בעל דם גרמני או בעל דם קרוב לו, המוכיח על ידי התנהגותו שהוא נכון וראוי לשרת בנאמנות את העם הגרמני והרייך.

4) זכות אזרחות הרייך מוענקת על ידי מתן תעודת אזרחות הרייך.

5) אזרח הרייך הוא בלבד בעל הזכויות הפוליטיות המלאות בהתאם לחוקים.

מתוך ״החוק להגנת הדם הגרמני והכבוד הגרמני״, 15 בספטמבר 1935

חָדור הַכָּרָה, שטוהר הדם הגרמני הוא תנאי מוקדם להמשך קיומו של העם הגרמני, חדור רצון בלתי נכנע להבטיח את האומה הגרמנית לעולם, החליט הרייכסטאג פֶּה אחד על החוק הבא, המתפרסם בזה:

1) נישואין בין יהודים לבין נתיני המדינה בעלי דם גרמני או בעלי דם קרוב לו - אסורים. נישואין שנערכו בניגוד [לחוק] בטלים, גם אם נערכו בחוץ לארץ לשם עקיפת חוק זה.

2) רק התובע הכללי יכול להגיש תביעה לביטול [הנישואין].

3) יחסים מחוץ לנישואין בין יהודים לנתיני המדינה, בעלי דם גרמני או בעלי דם קרוב לו - אסורים.

4) יהודים אינם רשאים להעסיק במשק ביתם נְתִינוֹת המדינה בַּעֲלוֹת דם גרמני או בַּעֲלוֹת דם קרוב לו, שהן למטה מגיל 45.

תשובת בגרות לדוגמה

כך בונים תשובה

הצגהסברבסס

השאלה: הצג לפי המקור מהו האמצעי בו השתמשו הנאצים ביחסם כלפי היהודים. הסבר מהם החוקים שבאים לידי ביטוי בקטע. בסס תשובתך.

1הצגעונים ישר על השאלה

האמצעי בו השתמשו הנאצים ביחסם כלפי היהודים הוא חקיקה. הנאצים חוקקו תקנות וחוקים רבים שנועדו לבודד את היהודים משאר האוכלוסייה. צעדים אלו הוחמרו עם חקיקת חוקי נירנברג.

2הסברמהם החוקים

הנאצים מחמירים את יחסם כלפי היהודים באמצעות חקיקה גזענית. בספטמבר 1935 נחקקו חוקי נירנברג: חוק אזרחות הרייך קבע שרק בעלי ״דם גרמני״ הם אזרחי המדינה, והיהודים הפכו ל״נתינים״ חסרי זכויות פוליטיות. החוק להגנת הדם והכבוד הגרמני אסר נישואין ויחסים בין יהודים לגרמנים, כדי לשמור על ״טוהר הדם״. כך הפכה האפליה לרשמית, בחוק.

3בססציטוט מהמקור וקישור

ציטוטבמקור נאמר: ״הרייכסטאג החליט פה אחד על החוק הבא״, וכן ״אזרח הרייך הוא רק אותו נתין המדינה בעל דם גרמני או בעל דם קרוב לו״ ו״נישואין בין יהודים לבין נתיני המדינה בעלי דם גרמני או בעלי דם קרוב לו - אסורים״.

קישורמהמשפטים האלה ניתן להבין כי מדובר כאן בחקיקה: הרייכסטאג, הגוף המחוקק, קבע בחוק שהיהודים אינם אזרחים ואסר עליהם להינשא לגרמנים. כלומר, היחס כלפי היהודים קיבל תוקף של חוק.

שלב ב׳ · 1935-1936 · חקיקה

משמעות החוקים, וההפוגה של 1936

משמעות חוקי נירנברג

היהודים הפכו ל״הפקר״ משפטי
הם הופרדו בהגדרה מהחברה הגרמנית
האפליה כבר אינה רק תעמולה: היא רשמית, בחוק
1936

רגיעה זמנית

בגלל אולימפיאדת ברלין והרצון להציג פנים ממותנות לעולם, הורידו הנאצים זמנית את השלטים האנטישמיים ואת ההתנכלויות הגלויות

שקט זמני לפני גל ההסלמה הבא

חלק 6 · שלב ג׳ מתוך 3 · 1937-1939

אלימות וגירוש

הקצנה, ו-1938 כשנת המפנה הגורלית

  1. שנת המפנה
  2. אריזציה, השפלה וסימון
  3. האנשלוס וגירוש זבונשין
  4. ליל הבדולח ותוצאותיו

שלב ג׳ · 1937-1939 · אלימות וגירוש

1938: שנת המפנה הגורלית

מדוע 1938 נחשבת לשנת המפנה?

אלימות פיזית מאורגנת

לראשונה הופעלה אלימות רחבת היקף, מתוכננת ומכוונת ישירות מטעם השלטון

מחנות ריכוז בשל יהדותם

לראשונה נכלאו עשרות אלפי יהודים במחנות ריכוז רק בשל היותם יהודים, ולא בגלל התנגדות פוליטית

מהגירה לגירוש בכוח

השלטון הפסיק להסתמך על עזיבה מרצון, והחל בגירושים אלימים ומהירים

1938

שלב ג׳ · 1937-1939 · אלימות וגירוש

נישול כלכלי, השפלה וסימון

״אריזציה״

הפקעה מוגברת של עסקים ונכסים יהודיים, והעברתם לידי ארים

נישול מקצועי

שלילת רישיונות מרופאים ועורכי דין יהודים, ואיסור מסחר בבורסה

השפלה וסימון

חובה להוסיף את השמות ״ישראל״ (לגבר) ו״שרה״ (לאישה) למסמכים הרשמיים, והטבעת האות J בדרכונים

DEUTSCHES REICHREISEPASS
שם משפחה
לוי
שם פרטי
אסתר שרה
מקום מגורים
ברלין
J
המחשה: דרכון של יהודייה מגרמניה, אחרי ההוראות של 1938

שלב ג׳ · 1937-1939 · אלימות וגירוש

סיפוח אוסטריה וגירוש זבונשין

מרץ 1938

״האנשלוס״: סיפוח אוסטריה

0יהודי אוסטריה

חוקי נירנברג הוחלו עליהם בבת אחת, בליווי אלימות קשה, השפלות פומביות (כמו הכרחת מכובדים לנקות מדרכות במברשות שיניים) וכליאת הנהגת הקהילה בדכאו

אוקטובר 1938

גירוש זבונשין

כ-0יהודים בעלי אזרחות פולנית

גורשו מגרמניה בגירוש המוני. הטורים ננטשו באזור הגבול, בעיירה זבונשין, ללא מזון וקורת גג

תחילת שיטת הגירושים ההמוניים בכוח

שלב ג׳ · אלימות וגירוש · 9-10 בנובמבר 1938

פוגרום ״ליל הבדולח״

העילה

הצעיר היהודי הירשל גרינשפן התנקש בדיפלומט הגרמני ארנסט פום ראט בפריז

הפוגרום

יחידות ה-S.A וה-S.S, יחד עם המון מוסת, יצאו לפגוע ביהודים ברחבי גרמניה

לחצו לתמונות
כ-0בתי כנסת נשרפו
אלפיחנויות ועסקים נהרסו
0יהודים נרצחו
כ-0יהודים נכלאו במחנות ריכוז

שלב ג׳ · 1937-1939 · אלימות וגירוש

תוצאות ליל הבדולח

קנס כבד

על היהודים הוטל קנס כספי כבד, כ״פיצוי״ על הנזק שנגרם בפוגרום

הטיפול ביהודים עובר ל-S.S

מוסדות הקהילה היהודית נסגרו, והטיפול ביהודים הועבר באופן בלעדי לידי ה-S.S

בריחה וגירוש

בריחה וגירוש המוני של עשרות אלפי יהודים מגרמניה, ערב פרוץ המלחמה

סיכום

מנידוי אזרחי ועד לפתרון האלים

1933

בידוד כלכלי ותרבותי

יום החרם ושריפת הספרים

1935

בידוד משפטי וגזעי בחוק

חוקי נירנברג

1938

שנת המפנה

אלימות פיזית, מחנות ריכוז וגירוש המוני: ליל הבדולח

1939

פרוץ המלחמה

התשתית הארגונית והאידיאולוגית שנוצרה סללה את הדרך להחרפה הנוספת

שאלת בגרות · שאלה ללא קטע מקור

הנאצים פעלו נגד היהודים בשלושה שלבים: בידוד, חקיקה ואלימות.

הציגו שלוש פעולות שונות שעשו הנאצים נגד היהודים בגרמניה (פעולה אחת לכל שלב) בין השנים 1933-1939.

בידוד?
חקיקה?
אלימות?

תשובת בגרות לדוגמה

פעולה אחת לכל שלב

שם הפעולהמתימה נעשה

השאלה: הציגו שלוש פעולות שונות שעשו הנאצים נגד היהודים בגרמניה (פעולה אחת לכל שלב) בין השנים 1933-1939.

1בידוד1933-1934

״יום החרם״, 1 באפריל 1933. הנאצים הטילו חרם מאורגן על חנויות, עסקים, משרדי עורכי דין ורופאים יהודים. אנשי ה-S.A עמדו בפתח העסקים, סימנו אותם ומנעו מלקוחות להיכנס. המטרה: לבודד את היהודים ולמוטט את הבסיס הכלכלי שלהם.

אפשר גם: חוק הפקידות (1933), שריפת הספרים (מאי 1933)

2חקיקה1935-1936

חוקי נירנברג, ספטמבר 1935. חוק אזרחות הרייך קבע שרק בעלי ״דם גרמני״ הם אזרחים, והיהודים הפכו ל״נתינים״ חסרי זכויות פוליטיות. החוק להגנת הדם והכבוד הגרמני אסר נישואין ויחסים בין יהודים לגרמנים. כך הפכה האפליה לרשמית, בחוק.

3אלימות1937-1939

״ליל הבדולח״, 9-10 בנובמבר 1938. יחידות ה-S.A וה-S.S והמון מוסת שרפו כ-400 בתי כנסת, הרסו אלפי חנויות ועסקים, רצחו 91 יהודים וכלאו כ-30,000 יהודים במחנות ריכוז, רק בשל היותם יהודים.

אפשר גם: האנשלוס והשפלת יהודי אוסטריה (מרץ 1938), גירוש זבונשין (אוקטובר 1938)

←רווחהבא →הקודם Fמסך מלא Mרשימת שקפים Hתוכן עניינים